Weiterentwicklung der montanistischen Lehre durch kompetenzorientierte Ausgestaltung im untertägigen Bergbau

Der Bergbau, als essenzieller Lieferant mineralischer Rohstoffe, steht vor zunehmenden ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen. Die steigende Nachfrage nach Metallen erfordert eine effiziente und verantwortungsvolle Rohstoffgewinnung, die durch eine Advanced Circular Economy unterstützt wird. In diesem Kontext ist die Ausbildung qualifizierter Fachkräfte, die komplexe Aufgaben interdisziplinär und sozialverträglich bewältigen können, von entscheidender Bedeutung.

Diese Arbeit zielt darauf ab, die Lehrkonzepte im Bereich des untertägigen Bergbaus an der Technischen Universität Clausthal neu zu gestalten, um zukünftige Fachkräfte optimal auf ihre beruflichen Anforderungen vorzubereiten. Kern des Vorhabens ist die Entwicklung eines kompetenzorientierten Veranstaltungsmodells, das sowohl digitale als auch hybride Lernansätze miteinbezieht und an die spezifischen Bedürfnisse der Studierenden angepasst ist.

Durch eine systematische Analyse der bisherigen Lehrveranstaltungen und eine umfassende Erhebung der benötigten Kompetenzen wurde das neue Modell I+T1 entwickelt. Dieses integriert verschiedene Lehrmethoden, darunter einen didaktischen Dreischritt und Anwendungsbeispiele, und wurde in verschiedenen Formaten, einschließlich Blended Learning, implementiert. Die Evaluation des Modells erfolgte mittels Methodenpluralismus, einschließlich Dokumenten- und Videoanalyse, Netzprotokolldatenanalyse sowie direkten Feedbacks durch Leitfadeninterviews und Studierendenevaluationen.

Die Ergebnisse zeigen, dass das Modell I+T1 signifikant zur Kompetenzentwicklung der Studierenden beiträgt, das selbstgesteuerte Lernen fördert und fachliche Inhalte effektiv vermittelt. Darüber hinaus bestätigen die Analysen die Anpassungsfähigkeit des Modells an verschiedene Lehrformate und die positive Resonanz der Studierenden auf den interaktiven und flexiblen Lernansatz. Abschließend werden Transferperspektiven für die Anwendung des Modells in anderen ingenieurwissenschaftlichen und anwendungsorientierten Disziplinen diskutiert.

Dieses Forschungsprojekt leistet somit einen wesentlichen Beitrag zur Modernisierung der montanistischen Ausbildung und zeigt Wege auf, wie interdisziplinäre und kompetenzorientierte Lehransätze in der Hochschulbildung erfolgreich umgesetzt werden können.