Transdisziplinarität in der Entsorgungsforschung : Erfahrungen aus dem Projekt TRANSENS
Transdisziplinäre Forschung zum Gegenstand der finalen Entsorgung hochradioaktiver Abfälle in Deutschland ist ein neues Feld. Eine Schwierigkeit ist dabei, dass verschiedene Konzepte und Ansätze der Transdisziplinarität existieren. Der dem Gegenstand angemessene Forschungsansatz muss daher erprobt werden. Dieses Kapitel hält wichtige Einsichten aus dem Forschungsprojekt TRANSENS fest, insbesondere aus der Perspektive des Arbeitspakets „Dialoge und Prozessgestaltung in Wechselwirkung von Recht, Gerechtigkeit und Governance“. Das Kapitel beschreibt zwei Dissense in diesem Arbeitspaket zu den Themen Intervention und Wissensbeiträge außerwissenschaftlicher Akteure und problematisiert drei dabei zugrundeliegende Annahmen: Die Möglichkeit der Wissensintegration und der Orientierung wissenschaftlicher Forschung an außerwissen-schaftliche Zwecke sowie die Funktion der Beteiligung außerwissenschaftlicher Akteure. Um den Beitrag zur Frage der Anwendbarkeit der Transdisziplinarität in der Entsorgungsforschung einschätzen zu können, stellt das Kapitel verschiedene Konzepte der Transdisziplinarität dar und betrachtet das Konzept von TRANSENS vor diesem Hintergrund. Die Darstellung zeigt, dass die beschriebenen Dissense und die kritisierten Annahmen sich in einem bekannten Spannungsfeld der Transdisziplinarität bewegen, das zwischen epistemischen und politisch-normativen Idealen besteht. Daraus ergibt sich die Empfehlung, einerseits transdisziplinäre Entsorgungsforschung nach dem Ansatz der Problemlösung zu gestalten und die Wissensproduktion an den zentralen Entscheidungen im Prozess zu orientieren, sowie andererseits die Beteiligung außerwissenschaftlicher Akteure ohne Sonderwissen zum Gegenstand kritisch zu prüfen.
Transdisciplinary research on the subject of high-level radioactive waste (HLW) in Germany has only recently been conducted. Since there are different concepts and approaches to transdisciplinary research, its application to the subject must firstly asses the suitable concept. The experience of the research project TRANSENS is therefore useful as an assessment of transdisciplinarity in the field of HLW. This chapter presents central insights from the research project, especially from the working group on “justice, law and governance aspects of dialogue and process design”. It describes the conflicting views around two topics – intervention and nonacademic actor’s knowledge – as well as three implicit assumptions: the integration of different types of knowledge, the possibility of taking a point of view outside the science system, and the participation of social actors in research. The contribution of TRANSENS will be evaluated against the background of different concepts of transdisciplinarity. The analysis shows that both the conflicting views and their implicit assumptions are rooted on a tension between epistemic and normative-political ideals in transdisciplinarity. It concludes by recommending, first, a problem-solving approach that focuses on decision-making for the production of knowledge and, second, a critical assessment of the participation of social actors with no specialized knowledge.
Preview
Cite
Access Statistic
Rights
Use and reproduction:
